高原醫(yī)生手寫(xiě)萬(wàn)字網(wǎng)課筆記,高中生用rap背阿房宮賦,近日,高原醫(yī)生上網(wǎng)課寫(xiě)萬(wàn)字筆記的視頻感動(dòng)無(wú)數(shù)網(wǎng)友。這位醫(yī)生來(lái)自青海玉樹(shù)囊謙縣人民醫(yī)院。因地處偏遠(yuǎn),醫(yī)療條件有限,當(dāng)?shù)蒯t(yī)生很少有機(jī)會(huì)走出去接受培訓(xùn)。最近,醫(yī)院開(kāi)始網(wǎng)課培訓(xùn),不少醫(yī)生記下近萬(wàn)字筆記。
一堂網(wǎng)課改變了這個(gè)情況。在課堂上,學(xué)員與來(lái)自三甲醫(yī)院的授課醫(yī)生頻頻互動(dòng),甚至有不少醫(yī)生,認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)下了萬(wàn)字筆記。有不少網(wǎng)友被這工整的萬(wàn)字筆記所感動(dòng),紛紛表示高原醫(yī)生手寫(xiě)的這萬(wàn)字網(wǎng)課筆記,一字萬(wàn)金！
高原醫(yī)生手寫(xiě)萬(wàn)字網(wǎng)課筆記
一位先天失明的盲人音樂(lè)家,雖然他從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)這個(gè)五彩繽紛的大千世界,但是他所寫(xiě)的幾乎每一部樂(lè)曲都寫(xiě)到了春花、流水、白云、青山等等優(yōu)美的景物,特別是作為希望和溫暖象征的陽(yáng)光更是在作品里反反復(fù)復(fù)地出現(xiàn)。他筆下的陽(yáng)光不僅色彩鮮艷,而且充滿(mǎn)了柔情和雅致,非常富有藝術(shù)感染力。
他的朋友問(wèn)他你一生從未見(jiàn)過(guò)陽(yáng)光,為什么能把陽(yáng)光寫(xiě)得這么逼真、可愛(ài)？盲人音樂(lè)家回答我的眼睛的確從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)大自然的陽(yáng)光,但我的心靈卻每天都能感受到陽(yáng)光的溫暖,這種心靈的陽(yáng)光使我時(shí)刻覺(jué)得自己生活在這個(gè)世界上是一件非常幸福的事情。
一個(gè)從小雙目失明的人,在家里要摸墻壁,出外要拄拐杖,過(guò)馬路看不見(jiàn)斑馬線,天上的白云、大自然的美山勝水對(duì)他毫無(wú)意義,他的心中該涌動(dòng)多少凄涼與無(wú)奈呀！但是他并沒(méi)有因此厭惡這個(gè)世界,自暴自棄,而是對(duì)生活抱著一種欣賞、感激的態(tài)度,用堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的精神,用執(zhí)著的希望,讓陽(yáng)光照耀自己的日子,正是這束心靈的陽(yáng)光激勵(lì)他走過(guò)生理的黑暗,達(dá)到了人生的輝煌。
以上就是悅?cè)菥W(wǎng)關(guān)于高原醫(yī)生手寫(xiě)萬(wàn)字網(wǎng)課筆記,高中生用rap背阿房宮賦的相關(guān)內(nèi)容，生命中難免有暗夜,然而只要我們像盲人音樂(lè)家一樣心懷陽(yáng)光,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)生命中的每一次挫折對(duì)于我們都是那么富有意義,甚至完全可以成就我們。
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